José Luis Couttolenc Soto
Fotos: Luis Fernando Fernández
Invitado por la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana (UV), a través del Cuerpo Académico (CA) Educación y Trabajo, el investigador educativo Atanasio García Durán ofreció en esta entidad universitaria la conferencia “Retos pedagógicos de la educación en Veracruz ante la Nueva Escuela Mexicana (NEM)”.
Con la presencia de académicos y estudiantes interesados en debatir y contribuir a la mejora de los fundamentos, modelos, metodologías y finalidades de las políticas educativas que rigen el sistema educativo mexicano, el ex docente dijo que la NEM y la escuela productiva pretenden una educación integral y no regresar al pasado.
Destacó que se trata de la realización práctica de una formación constructiva asociada a los principios de la transmodernidad (teleonomía, autopoiesis, transdisciplinariedad y transmodernidad); indicó que el desafío de la concepción de la NEM y su respuesta están en la nueva propuesta curricular 0-23-2020 Escuela-Comunidad-Territorio, “en la que sus nuevos libros de texto proyectan la reforma integral y estructural como una educación atractiva, productiva y autosostenible, con interacción y autoorganización escolar comunitaria.
Académicos y estudiantes interesados en los modelos, metodologías y finalidades de las políticas educativas del sistema educativo mexicano, presentes en la conferencia
García Durán refirió que la educación es una espiral que no tiene fin, “por lo que es necesario continuar analizando, revisando y seguirse enamorando del trabajo educativo”.
Dio a conocer que México tiene un rezago educativo nacional del orden del 33%, en donde Veracruz “ocupa un penoso quinto lugar con 44.8%, sólo detrás de Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán”.
En lo que calificó como una autocrítica, Atanasio García dijo que la NEM “pretende ir introduciendo, cambiando el sentido de lo que hemos hecho mal, porque una de las cosas que se agregan a este lenguaje educativo es la calidad de la educación, llegamos a decir que necesitamos tener calidad en la educación, pero el término se debe aplicar a un objeto material.
La Nueva Escuela Mexicana pretende una educación integral, dijo el investigador educativo
”Nosotros debemos trabajar en la generación del conocimiento más que en su transmisión, porque se trata de construir el conocimiento, el ser humano genera conocimiento que lo lleva a avanzar en el desarrollo del lugar que habita, de su comunidad y del país.”
En la charla estuvieron: Maribel Domínguez Basurto, directora de la Facultad de Pedagogía; Ángeles González Hernández, coordinadora del CA organizador, además de docentes y alumnos de la Licenciatura de Pedagogía de los sistemas abierto y escolarizado.